Diario metafísico de un filólogo en apuros

        Felices Fiestas... o la historia del "Xmas" de toda la vida :-) En 2012 se cumplieron, según me cuentan, 20 años del envío del primer SMS. Desde entonces,  en tan poquitos años y casi sin darnos cuenta, hemos vivido un boom indescriptible en todo lo relacionado con la mensajería instantánea y este boom, como suele ser el caso, ha tenido, ¿cómo no?, claras influencias en el lenguaje cotidiano . Conceptos y términos como WhatsApp, Twitter, Tuenti, Joyn o Line han pasado a ser el pan nuestro de cada día en una sociedad en la que que, sin ir más lejos y sólo en España, se enviaron más de 35 millones de mensajes para felicitar las pasadas Navidades. El lenguaje y, por extensión el ser humano que es quien lo utiliza, se rige por un principio de economía . Se busca la inmediatez y las nuevas tecnologías la posibilitan. Todo es rápido y ágil y consecuentemente este dinamismo hace que, con toda lógica, las fórmulas más tradicionales se “resientan”……

Insisto siempre en que uno no es realmente bilingüe si no es, a la vez, bicultural .   Queda claro que el bilingüismo trasciende el "mero" hecho de controlar dos Lenguas e implica, por lógica, conocer y dominar también su cultura. Tradicionalmente, el planteamiento general a la hora de enseñar un idioma, ha consistido, en presentar al alumno su gramática , en hacerle memorizar su vocabulario y, dependiendo de la época y de la corriente metodológica en boga, en ponerle en disposición (con mayor o menor acierto) de comunicarse obviando, las más de las veces, todos esos matices y esos condicionantes que acompañan a la lengua en si y que son fruto de la forma de pensar y de la visión que del mundo tienen sus hablantes. Estos matices, los que determinan y conforman el “ componente cultural ” de cada lengua y que, afortunadamente, van adquiriendo un papel cada vez más relevante en el enfoque y la forma de afrontar la enseñanza de los idiomas , ti