Diario metafísico de un filólogo en apuros

    Imagen tomada de https://www.rolscience.net                                                         A principios de 2015 escribía una entrada (incluyo link abajo) en la que hablaba sobre el tema de la corrección de errores (1) en el aula.  https://philologist-in-trouble.blogspot.com/2015/01/mi-profe-no-me-corrige-l-asistir-una.html Ya por aquel entonces tenía claro (y el tiempo me ha reafirmado en mi opinión) que toda clase de Segunda Lengua o Lengua Extranjera (del idioma que sea), debería incluir (sí o sí) una fase de análisis y corrección de errores como elemento clave para la mejora , al menos cualitativa , del nivel del alumno. Soy, lo reconozco, muy fan de la corrección porque creo que es necesaria y porque el saber utilizarla en su justa medida es un rasgo diferencial que separa al buen formador de aquel otro que q...

BLUE , BLUE ….!!!!! Advertencia para el avezado lector: este post, por tener, tiene, incluso, notas adicionales (marcadas de la 1 a la 6) que aparecen al final. Lamento la inconveniencia de tener que ir subiendo y bajando para leerlas. :-( Eastbourne. Julio de 2005. Curso de Inglés (4 semanas/alojamiento en familia anfitriona). Grupo conformado por niños y adolescentes (varias edades) provenientes de diversos colegios de Madrid y Sevilla. Perico, 9 años, Sevillano de pro, seguidor incondicional del Betis, inglés básicamente inexistente y más “salao que to´ las cosas” se planta delante de un tenderete del Pier y señala, resuelto, un granizado de un color azul más que sospechoso y repite, insistentemente: “blue, blue”. ¿Resultado?: Éxito total del proceso comunicativo =   Adquisición, con el consiguiente alborozo de Perico y previo pago de la “pound” correspondiente, del granizado de marras. ...