Diario metafísico de un filólogo en apuros

    Este fin de semana trasteando por un grupo de profes en FB me he tropezado con un post (incluyo link al final) escrito como comentario a una serie de anuncios de Youtube que vienen a afirmar que si no hablamos bien inglés (y por extensión otros idiomas) se debe a que , desde siempre, nos lo han enseñado ma l.      Tú estás, mira que me da rabia, tan tranquilito escuchando a Camela y, pum, aparece un señor predicando y sacándote los colores porque, lo que llevas haciendo toda la vida es …. pues un churro . 😖 ¿Qué?.... ¿Que chivato, acusica la rabia me pica? …. Pues no sé…quizás un poquito sí porque, ahora que soy mayor 😊 (y aunque en según qué épocas, haya sido bastante intransigente) he aprendido a respetar cuantos enfoques han pululado y pululan por el mercado porque creo que todos, sin excepción, tienen algo (más o menos según el caso) de bueno .   Además, por experiencia, cada alumno es un mundo y si a eso le sumamos lo de los disti...

      Decía un tal Grice (1) que cualquier proceso comunicativo se sustenta, en el mejor de los casos , en una especie de acuerdo tácito entre los hablantes que, en principio, interactúan respetando algo parecido a un principio “universal” de cooperación . Así, al iniciar una conversación ,  en general lo hacemos tratando de que nuestro mensaje llegue con claridad y esperamos, al mismo tiempo, que nuestros interlocutores intenten lo propio. Tenemos muy en cuenta, por tanto y según el mismo Grice, 4 máximas que son la base del mencionado principio. 1)   Máxima de cantidad (“Quantity”): por regla general, al hablar tratamos de que nuestras aportaciones sean, sin pecar ni por exceso ni por defecto, lo suficientemente informativas . Buscamos transmitir nuestro mensaje sin añadir más o restar menos información de la necesaria. 2) De Calidad (“Quality”): intentamos, si como decía obramos de buena fe, que aquello que transmitimos sea cierto pudiendo, p...

Seleccioné mi primer profe allá por Enero del 2002 y lo hice, por muy dramático que resulte, por una cuestión de vida o, para ser más exactos, muerte . Acababa , por aquel entonces, de empezar como “ Service Manager ” (léase responsable "plenipotenciario" 😎 , dinámico y muy polivalente) del Departamento Didáctico , en una franquicia de una gran empresa de formación y andaba, lo reconozco, como chico con zapatos nuevos. Hasta aquel entonces, había sido súper profe de empresa y experto en lidiar con grupos y directivos varios (atrincherados, todos, en recónditos polígonos industriales) y en conducir del orden de 200 Kms diarios para llegar de una clase a otra, por lo que el nuevo puesto (combinación de docencia y gestión ) era, indudablemente, un salto cualitativo que me permitía trabajar desde un “centro de operaciones” fijo e iniciarme en labores de organización . Llevaría, exagerando, semana y media en mis nuevas funciones cuando uno de ...