Diario metafísico de un filólogo en apuros

foto tomada de http://meriodemarypoppins.com/ Mi relación con el mes de Septiembre ha sido siempre de esas que se mueven entre el  “amor y el  odio”. Siendo honestos, y a pesar de mi más que reconocida enemistad con, por poner por caso, la Física y las Matemáticas de BUP, nunca llegué a tener que preocuparme por exámenes post vacacionales y de ahí que la idea de volver al cole después del verano, no tuviera demasiado de traumática. Bien es verdad que, al cumplir años durante la primera quincena del mes, nunca pude (y eso es, fíjate qué tontería, una de las “grandes penas" de mi infancia) llevar a clase la “tradicional bolsa de Sugus” para celebrarlo y  repartir como hacían otros muchos compis. No obstante y a pesar de tamaña tragedia J reconozco que Septiembre no fue nunca, ni de “canijo” ni aún más tarde en la universidad, de los peores meses. Siendo ya profe, y siéndolo en “In Company” , Septiembre era el mes “de las oportunidades”, el moment...

Por montar, he montado cursos de "todos los colores": en casa, aquí, allí, en hospitales, en hoteles, en Barcelona,  en Gredos, en el extranjero y no sé en cuántos sitio más pero…. nunca ,   nunca , nunca los había montado en un Castillo J y la verdad es que una ubicación así, original, me parece un rato. El caso es que, a falta de uno, serán cinco cursos ( Inmersiones ) para un Cliente que ha elegido tan regio emplazamiento para “encerrar” a sus vasallos (lo de encerrar viene muy al caso porque, leyendo sobre el castillo en cuestión sirvió de cárcel para no sé cuándos “desgraciados”). ¿El planteamiento? El que utilizamos habitualmente en este tipo de programas: enfoque comunicativo , refuerzo de fluidez y confianza , corrección de errores y feedback post curso como elementos fundamentales y, en este caso y por la tipología y necesidades del Cliente en cuestión, mezcla de contenidos de Inglés para fines específicos y social English . ...

Cursos de Inmersión.  Y para mi no hay cerveza? :-) Enseñar idiomas , y más hacerlo “ In company ”, tiene, lo creo sinceramente, cierto componente que roza el “ heroísmo ”.   El profe “in company” , (y aquí no hablo del típico “guiri viajero” que viene de vacaciones y que ve la enseñanza como una forma fácil de financiárselas porque ese no es profe) lucha diariamente contra un gran número de complicaciones que convierten lo que en teoría es una profesión vocacional en una pelea contra la desmotivación . Largas horas de transporte público, horarios dispersos, alumnos no demasiado interesados (algunos) que, en ocasiones, reciben la formación por inercia, sin necesitarla y que, digámoslo abiertamente, “pasan del tema”, incomprensión generalizada ante cualquier política de cancelación (paupérrima garantía de estabilidad de sus horarios) y, lamentablemente, más que frecuente falta de respeto por parte de no pocos centros cuando ellos , los profes , son los únicos...