Diario metafísico de un filólogo en apuros

    Imagen tomada de https://www.rolscience.net                                                         A principios de 2015 escribía una entrada (incluyo link abajo) en la que hablaba sobre el tema de la corrección de errores (1) en el aula.  https://philologist-in-trouble.blogspot.com/2015/01/mi-profe-no-me-corrige-l-asistir-una.html Ya por aquel entonces tenía claro (y el tiempo me ha reafirmado en mi opinión) que toda clase de Segunda Lengua o Lengua Extranjera (del idioma que sea), debería incluir (sí o sí) una fase de análisis y corrección de errores como elemento clave para la mejora , al menos cualitativa , del nivel del alumno. Soy, lo reconozco, muy fan de la corrección porque creo que es necesaria y porque el saber utilizarla en su justa medida es un rasgo diferencial que separa al buen formador de aquel otro que q...

  La “ experiencia lingüística ” del españolito de a pie está marcada, indefectiblemente, por dos factores determinantes. El “famoso”  miedo al ridículo  como freno, inapelable, a nuestro progreso en el aprendizaje de una lengua extranjera. El “ inglés nivel medio hablado y escrito ” del 90% de los CVs de la gente de, como poco, mi generación. Del  miedo al ridículo  ya he hablado en alguna ocasión y me sigue pareciendo, con todo el respeto del mundo, un  poquito “tontuna”  y una  generalización sin base lógica alguna .  Afirmar que el español, por su españolidad, es “vergonzoso” a la hora de enfrentarse a un idioma foráneo es tan  estereotípico  como hacer bueno aquello de que la  siesta  es, sí o sí, el  deporte nacional  o de que  la española cuando besa  es que (de todo hay, que lo sé yo)  besa de verdad . Lo del  nivel medio  ha sido, igualmente y por extensión, u...