Diario metafísico de un filólogo en apuros

  Reconozco que me gusta hacer pruebas de nivel .      Imagen sacada de toonpool.com   Bien es verdad que cuando, como ahora, toca hacer 500000 del tirón y además hacerlas en un periodo cortito de tiempo,   acaba uno “pelín tocadete” pero las pruebas sirven, aparte de para, obviamente, medir conocimientos de partida y consecuentemente, transmitirnos información que nos permitirá organizar grupos ateniéndonos a criterios de homogeneidad, para otras muchas cosas . El proceso de pruebas es, bajo mi punto de vista, una de las primeras tarjetas de presentación de una Consultora de Idiomas . La velocidad y habilidad con que las gestiones dará a Formación/RRHH una pista de mucho o lo poco que se van a tener que pelear contigo en el día a día y a la hora de confeccionar informes, preparar partes de asistencia y hacer un seguimiento efectivo de los diferentes cursos. En lo que respecta al alumn@ , las pruebas son, en la mayoría de los ...

  !NO HAY PROBLEMAS...HAY SOLUCIONES!     Mi madre tuvo un proveedor o, como alguien me decía el otro día (espero que en plan cumplido), un “ conseguidor ”.   Imagen tomada de http://www.antonimartinezpsicologo.com/la-verdadera-formula-para-lograr-la-felicidad   La mujer, según me dice, no lo hizo adrede pero el tema es que pudiendo haber tenido un hijo “ Cliente ”, tuvimos la mala suerte (o quizás la buena, ¿quién sabe?) de que a mi me diera por especializarme en ésto de “ proveer y conseguir ”.   Ya que le salí proveedor, a ella, siendo honestos y aunque ahora no lo reconoce, le hubiera gustado que lo hubiera sido “de Ciencias” por eso de que “los de Letras” lo teníamos, a priori, mucho más crudo pero, peras al olmo las justas,  y a pesar de sus desvelos y de que se sentase conmigo para enmendar aquel súper 0 en ecuaciones que me puso D. Vicente, ya se vio desde prontito que lo mío con los números no iba a termina...

EL PODER DEL GIN TONIC ****                        Ayer por la tarde, una de las intérpretes de Francés que teníamos desplazadas en Granada, me llamaba para contarme que el jefe de la Delegación Española, les había indicado, previa felicitación,   que podían “recoger los bártulos” e irse para casa porque el resto podían ya “cerrarlo” ellos con, cito textualmente, unos gin tonic . Esto que, a buen seguro, no nos habría dicho si no hubiera quedado contento con el servicio y que, a bote pronto, me he tomado un poquito a risa, tiene muchísima más miga que   de lo que a primera vista parece y refleja la enorme importancia de lo que podríamos denominar “charleta de pasillo”. En más de una ocasión, reunido con departamento de RRHH, comentábamos que, en muchos casos,   tan decisivo resulta lo expuesto durante una presentación o lo que se defiende...

Cursos de Inmersión.  Y para mi no hay cerveza? :-) Enseñar idiomas , y más hacerlo “ In company ”, tiene, lo creo sinceramente, cierto componente que roza el “ heroísmo ”.   El profe “in company” , (y aquí no hablo del típico “guiri viajero” que viene de vacaciones y que ve la enseñanza como una forma fácil de financiárselas porque ese no es profe) lucha diariamente contra un gran número de complicaciones que convierten lo que en teoría es una profesión vocacional en una pelea contra la desmotivación . Largas horas de transporte público, horarios dispersos, alumnos no demasiado interesados (algunos) que, en ocasiones, reciben la formación por inercia, sin necesitarla y que, digámoslo abiertamente, “pasan del tema”, incomprensión generalizada ante cualquier política de cancelación (paupérrima garantía de estabilidad de sus horarios) y, lamentablemente, más que frecuente falta de respeto por parte de no pocos centros cuando ellos , los profes , son los únicos...

¿¿¿¿ La vida pirata es la vida mejor ????? Mi amigo Ezequiel, ingeniero de pro, que se ha pasado los últimos 8 años diseñando trazados de trenes y estructuras varias y que lo he hecho sin levantar la vista de su ordenador me contaba, hace ya algún tiempo, que su departamento de RRHH le daba formación y que, por ese lado, estaba muy contento. Lo curioso del caso es que lo que le ofrecían con, además, carácter obligatorio y “deadline incluida”, era un programa online en formato “juego de rol” en el que él había, según creo recordar, de desarrollar estrategias comerciales que llevasen a que su flota de barquitos veleros prosperase. El tema incluía escapar de los malvados piratas , establecer alianzas y superar un sinfín de peligros.     Como suele ocurrir en estos casos, Ezequiel, que siempre anda entre liado y muy liado se dejó el curso para el último momento y, consecuentemente, para que RRHH no le “regañase”, no le quedó otra que andar estableciendo rutas ...

ENGLISH L “ No, si yo aprender Inglés quiero…pero hoy no….!mañana!…” Ayer, y por nonagésima sexta vez en lo que va de mes, una de las alumnas que asisten a los programas de preparación de exámenes que, como complemento a nuestra actividad formativa en empresa, impartimos en nuestras instalaciones, me ha dicho “lo de siempre”:   - “no, si yo aprender inglés quiero pero luego, con más tranquilidad, ahora lo que necesito es pasar el examen y quitarme de encima este rollo”. Esta afirmación que, bien mirada no deja de ser de lo más triste y que convierte al idioma en “obstáculo” más que en “herramienta” que nos amplíe posibilidades, no es sino el fiel reflejo de nuestra situación actual en lo que a idiomas se refiere. Hoy en día, y sobre todo en determinados ámbitos, “eres o no eres” dependiendo de si tienes un papel que “demuestre” que has alcanzado una puntuación o un resultado mínimo. Según dónde, se prima el título antes que el verdadero conocimiento. Bi...

Hace un par de semanas y durante una primera toma de contacto con la Dirección de Recursos Humanos de una importante entidad aseguradora, su representante comentaba, un tanto resignada, que la experiencia general que, hasta la fecha, había tenido con “las clases de Inglés” era que los cursos solían carecer de una dirección definida. Decía también que, en muchos casos, los comentarios que, a posteriori, recibía de l@s distint@s participantes reflejaban esta falta de estructura y planificación. Sin entrar en el tema de la calidad del profesorado, apuntaba, por otra parte, que su experiencia a nivel gestión y en lo relativo al intercambio de información con el proveedor de turno estaba falta, frecuentemente, de la agilidad que   a ella le hubiera hecho falta. Decir que el Cliente siempre tiene la razón es, quizás, decir mucho (aunque no hay que dejar nunca, pero nunca, nunca que el Cliente sepa que quizás,…. probablemente,…. puede que….esté equivocad@ J ) pero en esta ...