Diario metafísico de un filólogo en apuros

  Soy, con diferencia, una de las personas más torpes en lo que (entre otras cosas  😊 ) a  tecnología  se refiere. Reconozco abiertamente que por muy “espabilado” que pueda parecer en otros aspectos, voy más que a la zaga en todos esos  temas cibernéticos ,  técnico-cósmicos ,  cósmico-técnicos  o " interestelares"  que, para mi vergüenza, tan asequibles resultan a la inmensa mayoría de los mortales. Y es que a mí,  "lo técnico" , aun reconociendo los  innegables beneficios  que, sin lugar a dudas, reporta, me ha supuesto siempre (cada vez menos) un cierto grado de  ansiedad  y “ sufrimiento ” que me ha llevado a desechar casi cualquier aparatejo o sistema que, de primeras, me haya complicado la vida lo más mínimo. Soy de los que todavía leen en papel (y no conciben leer de otra manera) y de los que, soy alumno visual, necesita un lápiz (¡¡¡Papá no me pintes el libro!!!) cuando tengo que resumir o memorizar a...

La teoría, más teórica que otra cosa 😃 , dicta que para pasar de un nivel lingüístico a otro se precisan del orden de 150-200 horas de estudio/formación. Marco  Común Europeo Número de horas de estudio guiadas A2 Aprox. 180–200 B1 Aprox. 350–400 B2 Aprox. 500–600 C1 Aprox. 700–800 C2 Aprox.1.000–1.200 Estos datos , tan útiles a la hora de dar respuesta a la consabida pregunta “¿ cuánto tiempo tardaré en aprender Inglés *** ?”, son , bajo mi punto de vista, eso mismo simplemente = datos y, hasta cierto punto, un “apaño” , un modo de calcular lo incalculable y en mayor o menor medida, una forma de aplacar la urgencia relativa que impera en el aprendizaje de los idiomas . Y es que, por experiencia, soy muy poco de cuantificar horas . Cada alumno es un mundo y tiene sus circunstancias y particularidades. Está claro, además, que una cosa son las clases a las que un alumno asist...

Hace unos meses, sentados cara a cara y dando buena cuenta de una ración de churros en el «Bar de las chicas», mi Martín, serio y formal como pocos, me preguntó muy interesado :  -          Papa …. ¿y tú si no hubieras sido « dirigidor de profesores » que habrías sido? Aunque no estoy muy seguro de que Martín, 8 años cumple pasado mañana, sepa realmente lo que ser «Dirigidor» implica, la pregunta, bien mirada, tiene su aquel. Tengo la inmensa suerte de trabajar en algo relacionado con mis estudios y vocación y digo suerte porque por mucho que me empeñe en decir que Filología Inglesa es la « Teleco de Letras » (y eso, lógicamente, es un grado), conozco muchos compañeros que por muy filólogos que fueron (y filólogos mucho mejores que yo) andan trabajando en sectores que nada tienen que ver con la lengua ni los idiomas. No niego que a mi, puestos a pedir, lo que de verdad me hubiera gustado ser, es me...

El Marketing extraordinario es, según leía el otro día,   el arte de crear un producto o un servicio en el que vale la pena fijarse. El Marketing , con mayor o menor acierto según la habilidad de cada uno J , lo practicamos todos.  Lo practica mi Martín haciendo dibujos y un sobre con colorines para meter ese anillito que le ha “mangado” a Andrea y esa nota - “ Hola Luna, soy Martín ¿Quieres ser mi novia ?” -   que le ha escrito a esa niña tan mona del cole que le ha hecho tilín.  Lo hacemos nosotros, “ los proveedores ”, en los tres minutos de mini charla en la que buscamos que la primera impresión de ese contacto de RRHH con el que vamos a reunirnos sea positiva y lo hace, en general, todo el mundo de forma consciente y quizás, las más de las veces, inconsciente, en todos los ámbitos de la vida. Lo curioso del marketing o más bien de la seguridad de que, llamándolo así o de cualquier otra manera, es preciso hacerlo , es que tendemos a hacer...

El inglés es, a día de hoy, herramienta clave para alcanzar el éxito profesional en escenarios multiculturales .   Dominarlo, como dominar cualquier idioma, implica tiempo y dedicación = “pain and sorrow” 😊 Siendo honestos, su complicación estructural es, si la comparamos con la de otras lenguas como el Español o el Alemán, “ínfima”.   El “pero” del Inglés , su dificultad principal para quien intenta aprenderlo, estriba en, por una parte, el hecho de que no es un idioma fonético (no existe coincidencia lógica entre grafía y pronunciación) y por otra en la complejidad (aunque todas las lenguas son complejas en ese sentido) y amplitud de su vocabulario . Si comparamos números, el español (que nos pilla cerca J ) cuenta, según el Diccionario de la RAE , con no más de (y ya son bastantes), 100.000 palabras (93.000 vocablos según su 23ª edición **** ).   En el caso del inglés, el Oxford English Dictionary incluye unas 700.000 entradas pero, ojo...

Más “perros” que Rantamplán. Que hablar idiomas es, y más en el ámbito profesional poco menos que imprescindible , resulta, a día de hoy, una verdad casi, casi universal. Los últimos datos que, sobre Empleabilidad e Idiomas , publica Adecco en su famoso informe anual revelan que, siguiendo la tónica general de ejercicios anteriores, “el porcentaje de las ofertas en las que requiere contar con algún idioma extranjero ” ascendió   “hasta el 34,84% en el 2017”. De entre todas las posibles lenguas, el Inglés sigue, de acuerdo con las estadísticas, siendo el más demandado por empresas y entidades y es requisito indispensable en un incontestable 93,7% de los casos.   Le siguen, muy de lejos y en ese orden, Alemán Francés, Portugués e Italiano y, por completar la relación, el Árabe, Chino, Ruso, Polaco, Checo y Rumano . Geográficamente , cuenta el informe, “las comunidades autónomas que solicitan más candidatos con conocimientos de idiomas extranjeros s...