Diario metafísico de un filólogo en apuros

ENGLISH L “ No, si yo aprender Inglés quiero…pero hoy no….!mañana!…” Ayer, y por nonagésima sexta vez en lo que va de mes, una de las alumnas que asisten a los programas de preparación de exámenes que, como complemento a nuestra actividad formativa en empresa, impartimos en nuestras instalaciones, me ha dicho “lo de siempre”:   - “no, si yo aprender inglés quiero pero luego, con más tranquilidad, ahora lo que necesito es pasar el examen y quitarme de encima este rollo”. Esta afirmación que, bien mirada no deja de ser de lo más triste y que convierte al idioma en “obstáculo” más que en “herramienta” que nos amplíe posibilidades, no es sino el fiel reflejo de nuestra situación actual en lo que a idiomas se refiere. Hoy en día, y sobre todo en determinados ámbitos, “eres o no eres” dependiendo de si tienes un papel que “demuestre” que has alcanzado una puntuación o un resultado mínimo. Según dónde, se prima el título antes que el verdadero conocimiento. Bi...

Hace un par de semanas y durante una primera toma de contacto con la Dirección de Recursos Humanos de una importante entidad aseguradora, su representante comentaba, un tanto resignada, que la experiencia general que, hasta la fecha, había tenido con “las clases de Inglés” era que los cursos solían carecer de una dirección definida. Decía también que, en muchos casos, los comentarios que, a posteriori, recibía de l@s distint@s participantes reflejaban esta falta de estructura y planificación. Sin entrar en el tema de la calidad del profesorado, apuntaba, por otra parte, que su experiencia a nivel gestión y en lo relativo al intercambio de información con el proveedor de turno estaba falta, frecuentemente, de la agilidad que   a ella le hubiera hecho falta. Decir que el Cliente siempre tiene la razón es, quizás, decir mucho (aunque no hay que dejar nunca, pero nunca, nunca que el Cliente sepa que quizás,…. probablemente,…. puede que….esté equivocad@ J ) pero en esta ...

Leonor me cuenta que se nota que Carlo está habituado a llevar la iniciativa y que, consecuentemente, hay momentos en los que, de una manera inconsciente, tiende a querer dirigir la clase.   Yo confío en ella al 200%, y aunque suene pelín a “auto bombo”, pensé en adjudicarle precisamente ese grupo sabiendo que, ante una eventualidad como esta, sabría dominar la situación y “torear” lo que hiciera falta.    La capacidad para gestionar este tipo de cosas que, si lo piensas, trascienden el mero hecho de dar una clase de, en este caso, Español para extranjeros , es una cuestión muy a tener   en cuenta a la hora de, primeramente, seleccionar prof@ y, en segundo lugar asignarle un grupo o un alumn@ determinad@.   Y es que, dejando aparte (y esto es una obviedad muy obvia) que un/a prof@ tiene, primeramente que serlo, y, además, saber transmitir conocimientos, el dar clase (y me atrevo a decir que, incluso más, darla “ in company ”), tiene mucho de se...

19.00. Viernes de una semana cualquiera. Al son de las notas de “Los viejos gatos duermen”, Andrea, Julia y Vega, muertas de risa como siempre, acechan (más o menos sigilosas según el día) al “aterrado” grupo de ratones que conforman Uxía, Lucía, Mario y las dos Martinas.   Cantan cuando cantan y bailan cuando bailan. Ríen, saltan y corren con aros, pañuelos y   cascabeles mientras Leandro, el profe, anima a tod@s, padres, niños y niñas a participar en el colorido caos que es la clase de música. Y es que, independientemente de que siendo tan pequeñ@s resulte, casi siempre, prácticamente imposible que hagan el caso que debieran, la clase y el método que Leandro defiende resultan ser la oportunidad ideal para que, desde el juego y la diversión, gatos y ratones, patitos y monos, perritos, ranas e incluso algún que otro tiburón, empiecen a familiarizarse, a su aire y sin prisa,   con el concepto del ritmo, del volumen y se animen a hacer ruido, a imita...

El mundo de la Traducción es, honestamente, un Universo en el que cabe prácticamente de todo.   A la Traducción se dedica gente profesional, muy profesional, que quiere o pretende serlo y, porque tiene que haber de todo, "impostores" de todo rango y condición. Los "impostores" suelen ser o utilizar personal sin cualificación ni experiencia que traduce lo que traduce y produce lo que produce. Todo esto lo hacen amparándose en unas tarifas misérrimas que les garantizan un hueco en el mercado. Estas tarifas y la cada vez más entendida tendencia a basar la elección de un proveedor en, simplemente, criterios económicos, están llevando a agencias y traductores reputados a trabajar, por mera supervivencia, por mucho menos de lo que, por la calidad de sus textos, deberían percibir. Yo, que personalmente pienso que la Traducción (y, por supuesto, la Interpretación ) es poco menos que un arte, me rebelo al ver casos similares y considero muy triste que la l...

Aunque el 95% de nuestra actividad se desarrolla en Cliente , tenemos, y cada vez más visto lo apurado de la situación, un número relativamente interesante de “particulares” que acuden a nuestras oficinas para darle una vuelta a esto de los Idiomas y mejorar, de esta forma, sus posibilidades laborales. Parte importante del servicio que prestamos (y aquí generalizo abarcando tanto Formación Corporativa como la que desarrollamos en nuestras aulas) consiste en estar pendientes de nuestros alumn@s,   de hablar con ell@s (algo tan simple como eso es realmente útil) y de escuchar su feedback y sus sugerencias. Estando en eso mismo, en lo de escuchar, ayer, en una de las pausas entre clases y charlando con l@s participantes de un curso de preparación de CAE ,   teníamos a poquita distancia, a otro par de alumn@s que comentaban la entrevista de trabajo que uno de ellos tendría, por lo que decían, hoy”. Básicamente, la conversación se parecía mucho a esto: “Ella”:...

Andrea, mi amor total y absoluto, cumple 3 años en unos días y, consecuentemente, dejará la "guarde" a final de curso para incorporarse al " cole de mayores ".   Lo del " cole de mayores " es, y me doy cuenta ahora, más complicado de lo que creía. Aparte de al trauma (el mío digo) al pensar que mi niña se va a enfrentar a "lo desconocido" y que, muy probablemente, tendrá que separase de much@s de los compis con l@s que ha disfrutado tantísimo durante estos primeros cursos, nos enfrentamos, además, al tema del " Proceso de Admisión ", las " Jornadas de Puertas Abiertas " y las " Reuniones Informativas " en las que nosotros , los padres , hacemos toooodo tipo de preguntas (algunas realmente originales) para asegurarnos de que, independientemente de que sea el cole el que nos elije a nosotros y no al revés, estamos enviando a nuestr@s   hij@s al sitio correcto. La pregunta estrella????.  (aparte de...